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2020年自学考试《大学语文》(本科)文言文串讲:《八声甘州》内容

发布时间:2020-01-13 整编:浙江自考网 阅读量:
【导语】

《导语》大学语文课程是 自考 的公共课,在学习中起到传承传统文化、培养学生的爱国品质和民族精神;弘扬人文精神、关爱生命、亲和自然等重要内容。这对于培养学生的人文素质,陶

《导语》大学语文"课程是自考的公共课,在学习中起到传承传统文化、培养学生的爱国品质和民族精神;弘扬人文精神、关爱生命、亲和自然等重要内容。这对于培养学生的人文素质,陶冶思想道德情操,塑造健全人格,都有着非常重要的意义。同时大学语文是提高考生人文素质的必修课程,教材注重文学教育与素质教育的统一,是高校人文素质教育中的必修课。

八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)

一、作家作品

柳永世称柳七,北宋第一个专力写词的文人,婉约词派代表。《八声甘州》是一首慢词。

二、本文主旨。

抒写羁旅行役之苦。其中“苦”表现在三个方面:

1.遥望故乡之苦,归思难收;

2.羁旅行役之苦;

3.怀念妻子之苦,相思不相见。

三、疑难辞句

1.渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。

霜风:秋风。凄紧:凄凉逼近。残照:落日余辉。

2.是处红衰翠减,苒苒物华休。

是处:到处。红:花。翠:绿叶。苒苒:渐渐。

3.争知我、倚栏杆处,正恁凝愁。

争:怎。恁:如此。凝愁:秋思深重。

四、课文串讲

(一)上片描写登高所见秋景。借景抒情。

上片按照先总后分的层次展开,分为四个层次:

(1)“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋”:点明时间,季节,写秋景全貌;并制造了气氛;

(2)“渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼”:写无生命的事物,风,关河,残照;

(3)“是处红衰翠减,苒苒物华休”:写有生命的事物,花残柳败;

(4)“惟有长江水,无语东流”:写长江,用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。

译文:

面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上,经过一番雨洗的秋景分外寒凉清冷。凄凉的霜风逐渐地迫近,关隘、山河冷清萧条,落日的余光照耀在楼上。到处红花凋零翠叶枯落,美好的景物渐渐地衰残。只有长江水,不声不响地向东流淌。

(二)下片抒情,抒发思乡愁情。借事抒情。

下篇抒情转折有四次:

(1)“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”:不忍登高,却还要登高,描写自己复杂的心情;

(2)“叹年来踪迹,何事苦淹留”:不想浪迹他乡,却不得不在他乡淹留。

(3)“想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟”:抒情角度转变,(重点)“想佳人,……正任凝愁”,从自己转到佳人,又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念,也是在写自己的思乡之苦。

(4)“争知我、倚栏杆处,正恁凝愁”:从家人又回写自己,突出自己心中的愁思深重。

译文:

不忍心登上高山下看远方,眺望渺茫遥远的故乡,渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪,为什么苦苦地长期停留在异乡?想起美女,正在华丽的楼上抬头凝望,多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。怎么知道我,倚着栏杆的时候,正这样的愁思深重。

五、学习要点与难点

1.掌握抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。

事业无成带来的郁闷,怨愤,异乡漂泊引起的对家乡的无限离愁和思念,是柳永羁旅行役之苦的具体内容:

(1)遥望故乡之苦,归思难收;

(2)羁旅行役之苦;

(3)怀念妻子之苦,相思不相见。

2.重点掌握“登高临远”四字是贯穿全篇的关键句。

“登高临远”四字贯穿全篇:起首“对”字已经隐含作者登高望远。上片的景物描写都是登高远望所见;下片直接点明“登高临远”,而下片的种种感受都是“登高临远”时产生的。上片写景,下片抒情,正是通过“登高临远”四字把前后文有机结合起来。

3.具体分析上片的结构。

上片按照先总后分的层次展开,分为四个层次:

(1)点明时间,季节,写秋景全貌,并制造了气氛;

(2)写无生命的事物,风,关河,残照;

(3)写有生命的事物,花残柳败;

(4)写长江,用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。

上片写景,为下片抒情奠定了基础。

4.分析下片抒情转折的特点。

下片抒情转折有三次:

(1)“不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收”,不忍登高,却还要登高。

(2)“叹年来踪迹,何事苦淹留”,不想浪迹他乡,却不得不在他乡淹留。

(3)抒情角度转变,“想佳人,……正任凝愁”,从自己转到佳人,又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念,也是在写自己的思乡之苦。

5.重点分析“惟有长江水,无语东流”的内涵。

(1)长江无语,全不顾游子的秋思,反衬作者的愁苦之情。

(2)作者自叹事业无成,年华虚度。

(3)江水流入东海,而自己却无法回家。

6.“红衰翠减”属于借代修辞。
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